Omkring hvert femte barn i Danmark vokser op i omstændigheder, der påvirker deres udviklingsmuligheder og gør det vanskeligt for dem at klare sig i skole- og uddannelsessystemet.

Blandt andet derfor fremsatte regeringen tidligere på året et forslag om at afsætte en milliard kroner på den kommende finanslov til børn fra sårbare familiers første 1.000 dage. Pengene skal blandt andet gå til flere pædagoger, og pædagoger og dagplejere, som arbejder med de helt små, sårbare børn, skal efteruddannes bedre.

Professor Charlotte Ringsmose fra Danmarks Pædagogiske Universitet mener, at udspillet er et nødvendigt skridt i retning mod at skabe en bedre start på livet for de sårbare børn.

Kig også på kvaliteten

“Det er positivt, at regeringen vil forbedre normeringen og uddannelsesniveauet i dagtilbud med mange 0-2-årige børn fra sårbare familier. Men det også vigtigt, at vi konstant kigger på selve kvaliteten i dagtilbuddene,” siger Charlotte Ringsmose til Fagbladet FOA.

Kvaliteten i et dagtilbud afhænger nemlig ikke kun af uddannelsesniveau og normering, understreger hun.

“For eksempel har graden af deltagelsesmuligheder og stimuleret opmærksomhed fra voksne en afgørende betydning for børn i udsatte positioner. Faktorer, som ikke kun afhænger af normering, men også hvor engagerede og nærværende de voksne er,” tilføjer Charlotte Ringsmose.

Sammen med sin kollega Lone Svinth er hun i gang med at undersøge, hvordan dagtilbud lykkes med at skabe virkningsfuld pædagogik for børn i udsatte positioner. Undersøgelsen forventes færdig i slutningen af året.